東晉著名書法家王羲之，他練字達到爐火純青的地步。有一次，書童叫他吃飯，叫了幾次都叫不動。那王羲之干脆將一盤子饃饃和一碟墨水都吃掉了，他吃的滿口墨水香甜甜的，還嚼得津津有味，夫人進屋見狀忍住笑，問他好吃不好吃，王羲之說：“好吃，好吃。”夫人樂的前仰后合，王羲之眨眨眼睛一看，才發現饃饃和墨汁一塊吃了。他用門前的池塘水，作為洗刷毛筆用，后來池塘水都變抹黑了。最終成了千古書圣。

唐代大詩人賈島除了給我們留下“推敲”典故之外，還作了這樣一首出奇的詩：

二句三年得，一吟雙淚流。

知音如不賞，歸臥故山秋。

三年才得兩句詩，這兩句詩，就是指他做的《送無可上人》詩中的“獨行潭底影，數息樹邊身”，他每念到這兩句詩，激動地流眼淚了。如果，別人不再欣賞，他就一輩子不再寫詩了。賈島是當時的范陽郡人，年少時頗豪俠氣概，在他的《劍客》中寫道：

十年磨一劍，霜刃未曾試。

今日把示君，誰有不平事？

但賈島成名并不在他的英雄氣概，而是在于他的苦吟。對自己的詩作，不斷修改，錘煉，不達目的，決不罷休。這種毅力，恐怕比英雄豪俠，還難辦到。當時韓愈非常欣賞賈島的作品，很佩服他這種嚴肅而艱苦的創作精神，并為此贈給他這樣一首詩：

孟郊死葬北邙山，日月星辰頓覺閑。

天空文章中斷絕，再生賈島在人間。

應該說，這也代表后人對賈島的評價。

宋代大詩人王安石，錘煉自己的作品，可謂嘔心瀝血了。他有一首《泊船瓜洲》詩，久經傳頌。詩歌如下：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

吳中士家人藏有這首詩的草稿，拿來一看，發現其中“春風”句中的“綠”字詩人一改再改。初云“到”，后圈去，注曰：“不好”；后改為“過”，復圈去：又改為“入”，又改為“滿”，最總定位“綠”字。這又是為什么？“綠”字原為形容詞，用在這里成了動詞，它色彩鮮明，喚起江南一片春色，喚起聯想，引起思歸的念頭，這與下文“明月照我還”，密切呼應。可見練字，并非一種文字游戲，練字的目的是在于練意的。

其他行業也如此，有很多累似的事情，比如，河南的7歲的牛欣欣，她既會演電影，又會跳舞，還會唱戲。她從三歲登錄快樂大本營，四歲梨園春擂臺奪銀……這些本領，經過她的努力才有的。比如她母親在臺上唱霸王別姬，她坐在臺下，她媽唱一句，她即比劃著學一句，經過非常艱苦努力，才得到很好的成績，成為全國著名童星之一。

科學家哈密頓他十歲就讀《幾何原本里》，一般孩子是讀不懂的。他邊讀邊想，碰到問題就停下想一想；讀懂了，他就拿筆來計算一算；碰到難題，他就做上記號，然后去問教授們。他以驚人的毅力攻讀這本書，經過一年多的苦學，他終于不借助工具書讀完并研究了這本名著。

是世界著名的音樂家的莫扎特，他3歲能在鋼琴上能彈簡單的曲子；5歲開始作曲；六歲起，他到維也納、巴黎、倫敦等大城市演奏了；12歲時，能指揮德國著名的樂隊。；有人約請他做戲劇院長……他取的的這些成績，除了個別人的指導外，主要靠談自己的努力。沒有自己的努力，也不會取的這么大的成果。

世界著名文學家契科夫，他創作極其認真，文章寫好后，不斷地修改，一篇作品要改好多次。有一次，他覺得自己的文章不太好，就把他的作品燒了。至今成為世界文壇一段佳話。

所以說，業精于勤。